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Soñar el futuro 18 Agricultura Documental

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   Actividad  no.1   Generar una linea del tiempo de los hechos mas importantes  que se muestran de la agricultura con base a este vídeo Actividad no. 2 Genere un cuestionario de 10 preguntas para este vídeo Actividad no.3  Da un punto de vista amplio de la información que se maneja en este vídeo Estas actividades son para los grados de 2ºA  y 3ºA  Grupos de Agricultura

Fortalecimiento de matematicas grupos 3º A, B, C, D, E, F

  Problemas de Cálculo Matemático   1. Un productor en la ciudad de México tiene una parcela en la comunidad de Mixquic de 1.4 hectáreas. Las cuales desea sembrar con 1/5 de maíz, 2/8 de cilantro, 3/16 de rábano. ¿Cuántos metros cuadrados sembró de cada cultivo y cuantos metros quedaron sin sembrar?     2. El señor Juan quiere Sembrar ¾ de hectárea de   romero, 3/8 de alfalfa para su ganado y el patio donde se encuentra su casa es de 1200 metros cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados posee este señor?     3. Un grifo es capaz de llenar un depósito en 10 horas y otro en 8 horas. ¿Qué fracción del depósito se llenará si ambos grifos están abiertos durante 3 horas?  

Segundo bloque 2º y 3º grado

    Tecnología segundo grado   Bloque II . Cambio técnico y cambio social En este bloque se pretende analizar las motivaciones económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los temas permite identificar la influencia de los factores contextuales en las creaciones técnicas, y analizar cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un tiempo y contexto determinados. También se propone analizar el uso de las herramientas y máquinas en correspondencia con sus funciones y materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como la variación en las operaciones, la organización de los procesos de trabajo y su influencia en las transformaciones culturales. El trabajo con los temas de este bloque considera tanto el análisis medio-fin como el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, con la intenci